伴随着大数据和人工智能时代的到来，知识产权在推动经济发展、保护创新成果方面的重要性日益凸显。律师作为知识产权法律服务的主要提供者，对知识产权人才的培养有着深刻认识和迫切需求。从律师行业的发展来看，知识产权人才培养是一个多维度、跨学科的过程，旨在培养具备法律专业知识、商业运营能力和技术理解力的复合型人才。知识产权律师不仅需要精通知识产权法律法规，掌握既有案例的裁判要旨，还需要了解相关技术领域，以便更好地为客户提供专业的法律服务。笔者分析当前知识产权人才培养机制的现状，并从律师的视角探讨如何完善这一机制，以适应时代变革背景下知识产权法律服务市场的发展需求。

一、当前知识产权人才培养机制的现状

（一）知识产权专业高等教育的现状

我国知识产权高等教育始于上世纪70年代末，经过40余年的发展，国内众多高校相继在法学类或管理类下开设知识产权专业，或者单独设置知识产权专业。

2012年，知识产权专业正式出现于《普通高等学校本科专业目录》中，是普通高等学校的一门本科专业，属法学类专业，授予法学学士学位。2020年2月，教育部发布的《普通高等学校本科专业目录（2020年版）》中，知识产权专业隶属于法学类。2022年9月，国务院学位委员会、教育部印发《研究生教育学科专业目录（2022年）》，新设知识产权硕士专业学位类别，自2023年起实施。2024年2月，教育部公布的《普通高等学校本科专业目录（2024年）》中，知识产权本科专业仍隶属于法学门类，授予法学学士学位。据不完全统计，目前已有百余所高校经审批或备案开设了知识产权本科专业，部分院校开展了知识产权硕士研究生教育。

（二）学位授予类别与专业资格考证条件的现状

如上所述，在知识产权本科教育中，目前仍是授予法学学士学位；在2023年国家增设知识产权硕士专业学位类别之前，各大高校普遍是将知识产权管理硕士作为工商管理一级学科下属的二级学科对待，授予的是管理学硕士学位。

根据改革后的《国家统一法律职业资格考试实施办法》，可以报名参加国家统一法律职业资格考试的条件之一是“具备全日制普通高等学校法学类本科学历并获得学士及以上学位，全日制普通高等学校非法学类本科及以上学历并获得法律硕士、法学硕士及以上学位，全日制普通高等学校非法学类本科及以上学历并获得相应学位且从事法律工作满三年。”在此情况下，知识产权本科专业学生参加法律职业资格考试无报名障碍，但是对于本科为非法学类背景的原知识产权管理研究生，由于授予的是管理学硕士学位，不符合前述报名条件；新设的知识产权硕士专业学位虽归类于法学大类下，但毕竟名称不叫法律硕士，是否符合报名条件有待进一步明确。

同时，在专利代理师资格考试方面，由于报名条件之一是“取得国家承认的理工科大专以上学历”，因此名为“知识产权”专业的本科毕业生由于是法学学士学位，无缘报考专利代理师；只有通过自考、双学位等途径取得了理工科大专以上学历或者具有理工科本科专业背景的知识产权专业硕士（含新规出台前的管理学硕士），方可报考专利代理师资格考试。这就直接导致了知识产权专业毕业的学生职业选择面窄，就业受限。

（三）教学内容体系与实际需求的现状

在招聘简历和学业成绩单审查过程中，虽然高校开设了知识产权专业，但理论与实践、学术与实务之间的脱节现象仍然客观存在，导致毕业生的实际工作能力不足。深入院校官方网站查阅知识产权专业的师资配备情况，可以明显看出院校缺乏法律、理工科双背景的教师，甚至多数知识产权学院普遍与法学院在实质上是“两块牌子，一套班子”。师资力量方面还是以法学背景为主，课程设置方面与法学专业无明显区分，缺乏知识产权技术层面的板块或者偏重管理学知识的授课，学生的专业辨识度不高。

社会对知识产权专业人员的期望值较高，知识产权问题往往涉及法律、技术、管理等多个领域，但目前跨学科人才培养机制尚不成熟。由于专业名称的限制，学生就业时与法学专业的毕业生相比，在求职的专业入口关往往受限；实际工作过程中又因缺乏理工科技术知识而难以与用人单位对知识产权专业人员复合型知识背景期待相匹配。

二、律师行业需要什么样的知识产权人才

律师行业需要能够在复杂多变的知识产权领域中为客户提供高质量服务的复合型专业人才。具体来说，大致应具备以下特点和能力：

（一）扎实的法律专业知识

知识产权律师需要熟练掌握专利法、商标法、著作权法、反不正当竞争法等基础法律知识，同时融会贯通传统的民商法、行政法、刑法知识，了解国际知识产权法律框架，能够有效地运用这些为客户提供专业的法律服务，保护客户的创新成果。

（二）精湛的实务操作能力

除了理论知识，知识产权律师还需要具备丰富的实务操作经验，能够处理知识产权的转让、许可、特许经营等各类非诉讼业务，以及知识产权争议解决的行政程序、民事与刑事程序，善于结合现行法律环境辩证地分析公报案例、指导案例等典型案例的裁判要旨。

（三）跨学科复合型学习能力

知识产权问题往往还涉及科技、经济、管理等多个学科领域，因此律师行业需要的知识产权人才应具备跨学科的知识结构，能够理解和分析技术问题，与工程师、科学家等技术专家“双向互懂”各自的语言，并将其与法律问题相结合。还需要具备一定的商业意识和运营能力，因为知识产权不仅是法律问题，更重要的是客户的无形资产。律师需要具备良好的沟通和协调能力，协助客户评估和管理知识产权的商业价值，与不同的利益相关方进行交流，通过商业化方式实现知识产权的经济利益和社会效益。这就需要知识产权律师在工作中不断学习，紧跟时代，补齐短板。

（四）创新思维和国际视野

知识产权法律服务领域不断发展变化，知识产权律师应具备创新思维，能够不断学习新的技术和适应新的法律环境，为客户提供创新的解决方案。在全球化背景下，知识产权的国际保护越来越重要，知识产权律师应当有国际视野，了解国际知识产权法律规则，至少能够处理主权范围内的涉外知识产权纠纷。

三、完善知识产权人才培养机制的思考

知识产权人才培养机制的完善是实现知识产权强国战略的关键环节，《知识产权强国建设纲要(2021—2035年)》已从知识产权学科专业设置、专项人才培养计划实施、基地机制健全等方面就加快培养适应和引领知识产权强国建设需要的知识产权人才作了总体部署。笔者结合律师业务实践，就构建和完善知识产权人才培养机制的微观策略提出几点建议。

（一）推动理工农医艺等院校的知识产权专业设置，减少在法学类院校新设知识产权专业

国家知识产权局2022年印发的《知识产权人才“十四五”规划》将知识产权专业学位设置支持项目列为重点项目，明确提出要“加快推进设置知识产权专业学位，充分发挥高校在知识产权人才培养中的重要作用，满足知识产权强国建设对高层次人才的需要”。笔者认为，为避免高校专业设置的重复建设，提高知识产权专业与法学院校民商法专业知识产权方向的专业区分度，突出知识产权专业自身的跨学科复合性特点，将知识产权专业更多地设立在以理工农医艺为特色的高等院校，以利于各专业的交叉融合及知识产权复合型人才的培养，同时也为将来知识产权专业的师资建设积蓄力量。

（二）畅通专业、学位与相关职业资格考试条件和执业方向的有效衔接机制

修改国家法律职业资格考试的报名条件，明确允许本科为非法学专业的原知识产权管理学硕士学位获得者和现新设的知识产权专业硕士学位获得者报名参加国家法律职业资格考试。

同时，鉴于目前双证（律师、专利代理师）人员增多的现状，虽然国家知识产权局在专利代理师的备案证明上根据其从事的领域和技术专长将专业领域分为机械、化学、生物医药、电子信息等不同类别，但在实际执业过程中，专利代理师也可代理非其专业领域内的专利事务。客观上，这种做法有利于专利代理师的展业。笔者认为，应当倡导或者明确规定要求专利代理师只能代理其自身学科专业范围内的专利事务，以从技术上提高专利申请的质量和专利的稳定性，降低因申请文件专业性欠缺而导致专利纠纷发生的可能性。

（三）深入探索知识产权学历教育与实践的有机结合

科学构建跨学科课程体系，强化理论与实践相结合的教育模式，培养具有实务操作能力的高层次人才。整合社会资源，构建多层次人才培养体系，高校知识产权院校应密切与企业和知识产权代理机构、律师事务所等知识产权服务机构的实习、实训、项目合作等深度合作，聘请实务领域专业人士为在校生授课，建立双向培养机制，形成产学研相结合的培养模式，让学生在场景化的实际工作中学习和应用知识产权知识，提升实践教学的针对性与实效性。

四、小结

知识产权人才是律师行业提供高质量法律服务的关键。当前知识产权人才培养机制需要从教育体系、跨学科培养和密切实践合作等方面进行改进和完善，注重法律专业知识、商业运营能力、技术理解力和国际视野的综合提升，打通相关职业资格考试报名条件关卡，以满足日益复杂和国际化的知识产权法律服务需求，培养出更多适应市场发展的高素质知识产权律师，真正使我们的人才培养全过程达到教得会、学得到、用得上、干得来、做得好的目标，为律师行业的发展和知识产权保护工作作出更大贡献。

【作者：李国意，上海锦天城（重庆）律师事务所】

【责任编辑：王丽】